7 Најчешћи услови за потешкоће у учењу деце & булл; здраво здраво

За вас који сте деца, природно је да свако мало имате проблема са учењем нових ствари у свом животу. На пример, учење читања и писања. Међутим, ако жалбе на потешкоће у учењу теже да буду доследне и настављају се док дете не достигне пунолетство, можда постоје одређена основна медицинска стања.

Зашто неко има потешкоћа у учењу?

Тешкоће у учењу су чешће код деце, али могуће је да се могу наћи и код одраслих. То је зато што стање никада раније није клинички процењено. Најчешћи облици потешкоћа у учењу повезани су са читањем, писањем, бројањем, размишљањем, слушањем и језичким проблемима, јер се процес разумевања сваког појединца разликује.

Међутим, имајте на уму да потешкоће у учењу нису повезане са ниским нивоом интелигенције и / или мотивације за учење. Неко ко има потешкоће у учењу углавном има нормалан или чак виши ниво интелигенције и има исте могућности да се развије као и други појединци. Само, њихов мозак ради на различите начине, због чега различито хватају и обрађују информације. Стога процес наставних метода захтева усаглашеност са оним како он нешто разуме и научи.

Потпиши тешкоћама у учењу могу бити различити у свакој фази живота

Тешкоће у учењу код деце биће веома озбиљне када ометају процес учења нових вештина током њиховог раста и развоја, јер ће они имати утицаја док не одрасту. Ево неколико знакова потешкоћа у учењу на које треба обратити пажњу:

Деца млађа од пет година

То укључује потешкоће у правопису и проналажењу правих речи, потешкоће у разликовању слова, облика, боја, бројева и дана и потешкоће у разумевању наредби и обављању једноставних активности - попут ношења одеће или везивања пертле.

Деца узраста 5-9 година

Карактеришу је потешкоће у учењу нових ствари, немогућност читања, оштећено правилно писање и правопис и отежано читање бројева на сату.

Рана адолесценција (10-13 година)

Ово карактеришу потешкоће у разумевању читања и бројања, неспособност уредног писања, потешкоће у изражавању мишљења и такође ниске организационе способности (као што су сређивање соба, извршавање задатака, уређивање радних столова итд.)

Касна адолесценција и одрасла доб

Симптоми укључују потешкоће у читању, писању и говору, потешкоће у доношењу закључака из читања или информација, преспоро обављање једноставних ствари, потешкоће у прилагођавању новом окружењу и лоше вештине памћења.

Разни облици потешкоћа у учењу

Облици поремећаја учења могу се разликовати на основу способности особе да учи током школе, укључујући:

Оштећење читања (дислексија)

Дислексија укључује потешкоће у основним вештинама читања и тешкоће у разумевању односа између звукова, слова и речи, што може довести до тога да неко са дислексијом има потешкоћа у разумевању идеје реченице или пасуса.

Оштећене вештине рачунања (дискалкулија)

Дискалкулија је врста поремећаја учења која утиче на способност особе да говори језик, визуелне елементе, секвенцирање, меморију мозга и организационе способности. Најчешћи знаци овог поремећаја су потешкоће у основним и једноставним прорачунима и отежано читање бројева на сату.

Оштећена способност писања (дисграфија)

Дисграфија може бити узрокована потешкоћама у физичком формирању слова и бројева (у дословном смислу: потешкоће у писању), или у облику потешкоћа у изражавању мисли у писаном облику. Поремећаји писања карактеришу неуредан рукопис, недоследно писање и правопис и одсуство континуитета између реченица у писању (нелогичан звук реченица).

Поред категорија способности које се предају у школи, поремећаји учења могу такође да укључују:

Поремећаји моторичких способности (диспраксија)

Оштећене моторичке способности у виду оштећене координације мозга, очију и мишића удова за обављање активности које захтевају комуникацију као што су трчање, скакање и сечење.

Оштећене језичке вештине (афазија)

Афазија је потешкоћа у разумевању говореног језика и повезана је са способношћу да преприча оно што је речено, као и препрекама за знање у говору и способношћу да разуме речи, реченице или упутства.

Поремећај обраде визуелних слушних информација

До овог поремећаја долази зато што мозак има потешкоће у обради долазних информација које добијају ухо и око. Поремећај слушног процеса укључује способност особе да разликује звукове или изговор речи од других звукова. Док поремећаји визуелне обраде укључују способност разликовања облика, бројева и слова, откривања дубине и даљине или нарушавања координације око-рука.

АДХД

Иако АДХД није поремећај који спречава особу да размишља и учи, АДХД је поремећај који смањује способност особе да остане фокусирана и обраћа пажњу. АДХД се такође може наћи код некога ко је раније имао потешкоће у учењу, што погоршава стање.

Шта родитељи могу учинити да помогну деци која имају потешкоће у учењу?

Прва и најважнија ствар коју треба учинити за брзо превазилажење овог поремећаја учења је његово рано откривање. Родитељи могу да посматрају обрасце понашања и навике деце док уче да би могли да открију врсте поремећаја које доживљавају како би се решила кашњења у процесу учења.

Тешкоће у учењу се у основи не могу елиминисати, али уз дубинску помоћ да би се разумео процес размишљања и научиле нове ствари, ограничења са којима се суочавају могу се превазићи. Препознавање и лечење поремећаја учења захтевају постепене кораке и професионалну подршку дечјег психолога или терапеута за васпитање деце.