Превише домаћих задатака штети здрављу деце

Од основне школе несумњиво смо упознати са задацима које носимо кући или са оним што називамо домаћим задатком. Домаћи задатак је идентичан радном листу ученика у облику радног листа за писање, бројање, бојење или било шта друго. Домаћи задатак који даје наставник такође варира, од лаког до тешког. Не ретко се и родитељи збуне када помажу детету у домаћим задацима. Међутим, да ли знате да ли се испоставља да је домаћи задатак лош за здравље деце? Погледајте следеће објашњење.

Превише домаћих задатака штети здрављу детета

Од вртића до средње школе, недавна истраживања показују да неки ученици добијају превише задатака из школе. То приморава ученике да се носе са радним оптерећењима која нису уравнотежена са њиховим нивоима развоја, што може изазвати значајан стрес, како за децу, тако и за родитеље.

Истраживање које је спровела група аустралијских истраживача истраживало је везу између времена проведеног на домаћем задатку и академског успеха ученика. Као резултат тога, открили су да ће већина ученика који добију превише домаћих задатака заправо повећати здравствене проблеме због недостатка сна, стреса, недостатка времена за игру итд. Превише домаћих задатака не помаже деци да постигну добре оцене у школи, али у стварности то заправо доводи до пада резултата на тестовима.

То потврђује Рицхард Валкер, образовни психолог са Универзитета у Сиднеју, који је рекао да ако подаци показују да у земљама у којима већина деце проводи више времена радећи домаће задатке, постижу ниже резултате на стандардизованом тесту названом Програм за међународне студенте. Процена или ПИСА.

Затим је још један истраживач који је спровела професорица Етта Краловец са Универзитета у Аризони, рекао је да домаћи задаци имају значајне користи за средњошколце. Међутим, бенефиције се смањују за ученике нижих средњих школа и уопште не иду у корист ученицима основних школа.

Много домаћих задатака не побољшава увек перформансе деце

Харрис Цоопер, професор образовања на Универзитету Дуке, каже да је најбољи начин да се размишља о томе колико је домаћи задатак идеалан за студенте у основи исти као да неко узима дрогу. Ако узимате пуно лекова, то ће утицати на тело. Међутим, ако узмете лек у правој количини, осећаћете се боље.

Према Цооперу, да ли се пуно домаћих задатака наплаћује студентима или не, треба мерити капацитетом и способношћу самих ученика. Због тога није увек тачно мишљење да „количина домаћих задатака која се наплаћује ученицима може побољшати успех деце“.

Цоопер такође препоручује да ученицима не дају више од 10 до 15 минута дневно да ураде домаће задатке док су у основној школи. Међутим, сваке године је боље да дете постепено повећава време за домаће задатке које није дуже од 10 до 15 минута.

Решење: замените домаћи задатак нечим забавним

Разне расправе о домаћим задацима о постигнућима ученика заправо имплицирају да постоји бољи начин да студенти проведу ван наставног времена него да морају да заврше гомилу домаћих задатака.

Па, шта да раде? Према Гералду ЛеТендреу, професору образовања са Универзитета у Пенсилванији, учење свирања на музичким инструментима, развијање талената, активно деловање у ваннаставним активностима попут клубова или спорта боље је од бављења хрпом академских домаћих задатака.

Осим што су много корисније, ове активности имају и дугорочне циљеве. То је зато што многи родитељи желе да њихова деца буду упућени, креативни и срећни појединци - а не само академски паметна деца.

Укидање домаћих задатака за студенте у Индонезији

У Индонезији је елиминација домаћих задатака за студенте заправо почела да се примењује. Извештавајући са странице Компас, регент Пурвакарте Деди Мулиади направио је нови пробој дајући правило којим се забрањује наставницима да дају домаће задатке ученицима школе како је наведено у Окружници регента Пурвакарте бр. 421.7 / 2014 / Дисдикпора. Писмо, потписано 1. септембра 2016. године, такође је дружено са реализаторима образовања, као што су наставници и директори школа у области Пурвакарта.

Пак Деди је спроводио ову политику јер је до сада сматрао да су домаћи задаци који се дају ученицима више били у облику академског материјала који се није много разликовао од онога што се предавало у школи. Стога се надамо да домаћи задаци ученика могу бити применљивији заменом домаћих задатака у облику продуктивног креативног рада како би се стимулисао и подстакао потенцијал и интерес ученика, уместо да се оптерећују студенти.

Политику коју је спровео регент Пурвакарта ценио је Мухадјир Еффенди, министар образовања и културе Републике Индонезије. Чак и Пак Мухаџир говори да жели да настави овај корак према националним прописима. Хммм .. развој ових политика ћемо видети касније, у реду!