Цјелодневна школа: више користи или штете за дјецу?

Систем школског времена фулл дневна школа пре извесног времена о томе се широко расправљало. Постоје странке које подржавају јер виде благодати и користи за децу, али има и оних који се томе противе. Хајде, испитајте предности и недостатке овде!

Шта је то целодневна школа?

Цјелодневна школаје систем КБМ (активности подучавања и учења) који је покренуло Министарство образовања и културе Републике Индонезије 2017. године. Са дословне стране, целодневна школа значи један цео дан школе. Ова дефиниција је и даље често погрешно схваћена у широј јавности.

Иако „позајмите име“ цео дан, активности наставе и учења овог система не одвијају се без престанка од јутра до мрака. У издању Пермендикбуда број 23 из 2017. године објашњено је да целодневна школа значи да школски дани морају трајати 8 сати дневно од понедељка до петка са почетком у 06.45-15.30 ВИБ, са паузом на свака два сата. Трајање КБМ-а је такође у складу са наставним планом и програмом за 2013. годину.

Међутим, према речима Ари Сантосоа, шефа Бироа за комуникацију и службу у заједници Министарства образовања и културе (БКЛМ), свакодневни школски систем се не примењује равномерно у свим школама. Влада ослобађа сваку школу да започне сопствену примену програма КБМ.

Школе могу да раде и школски систем целодневна школа ово постепено, не мора бити једноставно. Не заборавите да се прилагодите и могућностима, објектима и људским ресурсима у свакој школи.

Шта је циљ?

Систем целодневна школа дизајниран за побољшање квалитета образовања подржавајући наставни процес и учење темељније и достижући сваки аспект академског развоја ученика.

С обзиром на то да ће ученици проводити више времена у школи, од њих се очекује не само већи удео теоретског продубљивања већ и кроз стварну примену знања.

Влада се нада да цјелодневне школске активности попут ове могу пружити забаван, интерактиван и практичан начин учења. Школа није само место лицем у лице док седите и учите.

Тако ће поред наставе и учења у учионици, ученици добити и време за ваннаставне активности које могу подржати њихове емоционалне, психолошке и социјалне вештине. На пример, ваннаставна рецитација (ако је у исламској школи), извиђаштво, црвени крст или друге врсте ваннаставних активности повезаних са интересовањима за уметност и спорт.

Влада такође препоручује да активности подучавања и учења буду испуњене другим забавним активностима везаним за образовање. На пример, као што су излети у музеје ради учења о националној култури, присуствовања културним уметничким представама, гледање или учествовање у спортским такмичењима.

Поред тога, покренут је целодневни школски систем како би се спречила и неутралисала могућност учешћа у неакадемским активностима које доводе до негативних ствари.

Предности одласка у школу користећи систем целодневна школа

1. Студенти дубље разумеју тему

Један цјелодневни студиј значи да ће се о сваком наставном материјалу разговарати детаљније и детаљније.

Ако је раније један предмет трајао само 1-1,5 сата дневно, целодневна школа омогућавајући додатне сате наставе до 2,5 сата дневно.

Сматра се да ће Министарство просвете и културе имати користи од ученика, јер могу добити више времена за разумевање градива. Нарочито у тачним предметима као што су математика, физика, хемија или страни језици.

Наставници такође могу имати више времена да са ученицима отворе сесије питања и одговора како би били сигурни да сви заиста разумеју тему.

2. Родитељи не морају да брину

Као што је горе објашњено, један од циљева једног цјелодневног школовања је осигурати дјеци да избјегавају активности ван школе које миришу негативно. Штавише, немају сви родитељи времена да надгледају своју децу након школе.

По завршетку школског времена, могуће је да ће деца и даље проводити време бавећи се ваннаставним активностима у школском окружењу, а такође ће остати под надзором учитеља, тако да родитељи не морају да брину да ли ће им деца залутати у ноћ

3. Деца могу провести викенде са родитељима

Када су деца и родитељи заузети учењем и радом, викенд ће бити дан који су чекали.

Са целодневна школа, распоред КБМ-а сажет је за само 5 дана (понедељак-петак), тако да школе више не морају да захтевају од ученика да школу похађају суботом.

Према Ари Сантосо-у, деца суботом и недељом могу да направе посебне дане са породицама.

Али, ово је последица система целодневна школа

1. Деца не једу и не спавају редовно

Поред учења, јело и спавање су неприкосновене примарне потребе деце.

Спавање јача мозак у процесу складиштења нових информација као дугорочне меморије, тако да се сав материјал који науче у школи може лако присјетити у будућности. У међувремену, јело даје енергију мозгу да ради на апсорпцији, обради и складиштењу информација.

Иронично, чини се да школски систем током целог дана даје приоритет ове две главне потребе ове деце. При прераном уласку у школу (углавном почев од 6.30), ризично је да дете неће желети да прескочи доручак или да само једе само оно што је потребно. Напокон, немају довољно енергетских резерви за обраду предмета у школи. Штавише, немају све школе угоститељске објекте или мензе са хранљивим састојцима и разноврсним избором хране, тако да деца имају тенденцију да непрестано грицкају.

С друге стране, школа до касних вечерњих сати значи да ученици губе драгоцено време за одмор и спавање. Неколико ученика такође наставља да држи часове или подучавања на другим местима после школе до касно у ноћ. Деца такође немају времена да спавају довољно ноћу, иако сутрадан морају поново рано да устану да би ишла у школу.

2. Деца се лакше разболевају

Неуредан распоред спавања и исхране опасан је за ментално и физичко стање детета у будућности. Показало се да је мање вероватно да ће школарци ускраћени за академски успех. Такође је већа вероватноћа да ће заспати на часу током наставе.

Недостатак хране и сна такође повећава ризик да деца имају чир на желуцу или грип тако да не могу да иду у школу, као и ризик од озбиљних здравствених проблема попут високог холестерола и гојазности.

3. Деца су склона стресу

Уморан од учења је исто што и уморан од рада за одрасле. Потрошена је сва енергија да би се могло зауставити „налет“ нових информација. Деца су такође принуђена да пролазе кроз дуге рутине плус терет домаћих задатака и тестова сваких неколико месеци, све док не прете да неће моћи да дипломирају ако не добију добре оцене.

Штавише, деца такође добијају минималан одмор и време за игру јер се од њих захтева да учествују у разним додатним активностима ван школе, укључујући ваннаставне активности и подуке.

Ово ће постепено преплавити мозак и постати веома уморно, што дете чини рањивим на стрес. Стрес је штетан за децу. Многа научна истраживања известила су да је за децу школског узраста која спавају мање од шест сати ноћу три пута веће шансе да пате од депресије.

Овакви психолошки поремећаји дугорочно могу повећати ризик од проблема у понашању деце у школи, попут лутања и експериментисања са дрогом или алкохолом, до самоубилачких мисли или покушаја.

4. Не постоји гаранција да ће се академски успех дефинитивно повећати

Идеја целодневне школе заснива се на теорији да је оптимално време учења за децу 3-4 сата дневно у формалном окружењу и 7-8 сати дневно у неформалном окружењу.

Упркос томе, постојећи теренски подаци указују на супротно. Трајање активности наставе и учења у индонежанским школама је међу најдужим на свету, чак и након поређења са другим земљама опседнутим образовањем, попут Сингапура или Јапана. На пример, у Сингапуру је просечна дужина једног предмета само 45 минута по сесији, док у Индонезији може бити и до 90-120 минута.

У ствари, дуго трајање школе не одражава нужно академске исходе који су што боље усклађени. Просечна оцена коју су показали индонежански студенти након непрекидног учења у трајању од 8 сати и даље је нижа од оне из Сингапура, који су у ствари учили само 5 сати.

Па шта треба да радим?

Моћи и слабости горе можете узети у обзир при одабиру школе за своје дете. Можда можете да помогнете у проналажењу школецео дан што такође укључује забавне ваннаставне активности како би се деца и даље могла развијати играјући се и бавећи се својим хобијима уз смањење стреса током учења.